Troubles DYS

En Suisse 1 enfant sur 10 serait touché par un trouble Dys !

L’ensemble des troubles Dys s’inscrivent dans la catégorie des troubles neurodéveloppementaux. Ils correspondent à des troubles cognitifs spécifiques du cerveau et entraînant des troubles d’apprentissages.

Ces troubles cognitifs spécifiques sont innés et apparaissent au cours du développement de l’enfant lors des premiers apprentissages. La vie scolaire, professionnelle et sociale des personnes présentant un ou des troubles dys est fortement impactée.

Bien souvent ces troubles sont décelés au début de la vie scolaire car l’enfant ne suit pas en classe ou rencontre des difficultés d’apprentissage.

Des professionnels tels que médecins, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues, orthophonistes diagnostiquent ces troubles.

Il est important de souligner que ces troubles non pris en charge efficacement concourent toujours à handicaper la vie de nombreux adultes.

• Dyslexie : trouble de l’acquisition de l’automatisation de la lecture (langage écrit).
• Dysorthographie : trouble de l’acquisition de l’automatisation de l’orthographe (langage écrit).    
• Dysphasie : troubles du développement du langage oral.
• Dyspraxie : troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales.
• Dyscalculie : troubles spécifiques des activités numériques.
• Dysgraphie : trouble de l’acquisition et de l’automatisation du geste graphique (écriture).

Le Neurofeedback EEGq est une partie de la prise en charge pluridisciplinaire de ces enfants. Les entrainements cérébraux mettent à contribution la neuroplasticité afin d’ancrer durablement les bénéfices de la multiple prise en charge (orthophonistes, psychomotriciens, …), il apparait la mise en place de nouveaux comportements moteurs, émotionnels et cognitifs jusqu’à la disparition des symptômes Dys chez la plupart de ces enfants. 

• Une étude de J. Becerra, T. Fernandez, T. Harmony, M. I. Caballero, F. Garcia démontre que « après 2 ans, la maturation de l’EEGq s’est poursuivie chez les enfants appartenant au groupe expérimental ayant déjà reçu un entraînement en Neurofeedback. Cela a été accompagné de changements de comportement positifs, qui se sont traduits par une rémission des symptômes Dys. »

Traduction proposée par l’Institut Neurosens, Canada.